高中的课程

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美国高中的课程与中国高中不同的是,美国高中是四年制,分别为9-12年级。而且美国的高中是学分制,每个学校都要求修够一定的学分才可以毕业。所修的课程包括必修课,选修课,荣誉课程, AP课程,有些学校还会开设IB课程。在美国的高中课堂接受的什么课,什么难度的课程,关乎着孩子能进什么层次大学和未来就读专业方面,对学生而言是十分重要的一件事。

“美国高中课程发展历史

美国高中的教育理念以及课程设置是一个逐步发展的过程,教育目标在「升学」「就业」「全人」这三个功能中摇摆,与此呼应,课程设置的三个中心「学科」「社会」「学生」在不同时期也有不同地位。

1918年,美国「中等教育改组委员会」提出了《中等教育的基本原则》指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则,应使每一个成员通过为他人和为社会的活动来发展他的个性。中等教育必须以全体青年的完善和有价值的生活为宗旨,引导青年向着高尚的目标改造自己和社会。重「全人」。

1930年,美国进步教育协会成立了「大学与中学关系委员会」,制定了「八年研究」计划。委员会与全美300所学院签订了一个协议。规定参加实用的学院对进行实验的中学的毕业生不进行入学考试。对美国中等教育与大学关系的实验,揭示了美国高中教育中存在的各种问题。重「学生」。

1958年,《国防教育法》通过。虽侧重于高等教育,但由上而下,对整个美国教育都产生了重大影响。重新加强学术性课程学习,突出数学、科学、外语这三门课程。重「学科」。

美国政府一直以来就非常重视教育的功能,美国高中通过合理的课程设置,培养孩子各方面综合能力的提升。

与国内高中大有不同!美国高中的课程设置是怎么回事?

美国高中的课程  

美国高中课程设置及特点”

1.美国高中学制

中国的学制多采用6-3-3或者5-4-3制,高中一般为三年,即从10年级到12年级;美国学制有的学校是5-3制,有的学校是6-2制,但高中一般为四年,即从9年级到12年级。

美国作为一个很有创造力的国家,其高等教育的质量遥遥领先,为高等教育输送人才的中等教育也就必然具有其独特之处。

高中四年的设置也正是为了契合这一目标,注重培养学生的自主、自信、自立精神,注重培养具有广而博知识的「人」。

根据与大学申请相关的相关度,美国高中不同阶段的目标如下:

9年级:处于适应、探索阶段,初步确立目标。

各种必修课程确保知识全面,多方面探索自己的学业兴趣,初步考虑自己的学业发展方向;

学有余力可选择某一特长领域内的高阶课程;

课余参加各种社会活动,发掘兴趣,拓展能力。

10年级:成熟上升阶段,重要积累时期。

各种必修课即核心课程保障学生知识全面;

对自己的学业兴趣更有认知,可进行方向明确的高阶课程选择,比如兴趣范围内的AP课程;

课余活动的选择更有针对性,会根据自己的情况有的放矢地进行选择,在体现社会责任感的同时提高能力。

11年级:攻坚阶段,开始为升学做各种准备。

继续尽自己努力让各科成绩保持尽量高的学业成绩;

除了参加AP考试,还针对性地选择高阶课程,对自己的学业兴趣进行更深程度的探索;

明确自己的兴趣和方向,逐渐精简课外活动。

12年级:继续保持优秀,大学申请进行中。

大学的申请;

继续保持较高的GPA;

继续选择更高阶的课程;

课外活动更追求质量。

2.课程深度

一般而言,美国高中的课程通常分为常规课程,荣誉课程, AP课程, 高级课程, 大学程度课程等几种类别:

3.美国高中学科设置

在美国高中有选修课程与必修课程,选修课程主要由以下因素决定:学校的要求,学生过去的学业成绩、诊断性标准测试的成绩、指导老师(counselor)的建议以及家长的要求。

美国高中是四年,包括9到12年级。按照这些学校共同的毕业要求来看,课程一般分为这几类:

第一类是English,要求学习的周期长度是四年,这部分不但包括基本的听说读写,还包括一些ESL、Literature等课程。

第二类是Mathematics,要求学习的周期长度也是四年,这部分一般包含有Geometry、Algebra II、Pre-Calculus、Calculus AB/BC、Statistics等。

第三类是Lab Science,要求学习的周期长度为三年,包含的科目有Physics、Chemistry、Biology等。

第四类是History, 要求学习的周期长度为三年,包含欧洲史,世界史,美国史等。

第五类是ForeignLanguage,一般要求的学习周期为两到三年,一般包含拉丁语,法语和西班牙语。

第六类是Fine Arts或P.E.,要求的周期长度是四年,这类课程比如合唱、舞蹈、篮球、长跑等。

美国高中的必修课程主要集中在数学、英语、自然科学、人文科学四大类几十门课程,这几十门课程根据难易程度又分为普通、强化、AP、大学课程几个等级,选课时要把握以下几点:

1. 某些课程是专门针对某一年级学生的,因此一定要按时完成必修的课程;

2. 强化、AP、大学课都有资格要求,学生具备一定条件才能选;

3. 掌握大学对各专业课程要求;

4. 在课程选择上,比如“社会科学”项下世界历史、美国政治、心理等课程,可以根据自己的兴趣选择课程。兴趣奠定了孩子未来的学习方向,有优势决定GPA平均成绩,未来能去什么层次的大学。

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